广东轻工职业技术学院认真贯彻落实习近平总书记在主题教育工作会议上的重要讲话精神，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把握好“三对关系”，扎实推进学校主题教育检视整改，做到正视问题、解决矛盾、推动发展。

　　深化认识，把握“问题”与“发展”的关系

　　落实好主题教育检视整改工作，首先要从思想认识上入手。学校深入领会习近平总书记关于矛盾问题的重要论述，深刻领悟党的二十大报告提出“六个必须坚持”中“必须坚持问题导向”的科学内涵和实践要求，在世界观和方法论上认识矛盾的普遍性、客观性，在工作和实践中将解决实际问题作为打开工作局面的突破口。5月8日，学校举办主题教育读书班，全校领导干部专题学习“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观方法论和贯穿其中的立场观点方法”，通过集中学习深化理论武装。5月19日，学校召开主题教育检视整改专题会议，研究进一步推动全校检视整改工作，会议提出要“勇于正视问题才能不断创新发展”。5月29日，学校党委会专题研究检视整改等工作，全校领导班子成员报告整改落实情况。全校领导干部持续提高政治站位、统一思想认识，做到有问题不回避，有困难不逃避，积极担当作为，敢于攻坚克难，将发现问题、解决问题作为改进工作、推动发展的重要路径。

　　梳理问题，处理“存量”与“增量”的关系

　　主题教育检视整改工作中，要对问题进行全面盘点、系统梳理，既不能回避历史遗留的问题，也不能漠视当下存在的问题，还要前瞻性防止可能产生的问题。学校对党的十九大以来主题教育中查摆检视的问题、巡察监督反馈的问题、高校基层党建述职评议考核反馈问题、民主生活会整改问题、教代会提案问题进行“回头看”，梳理出没有整改完成或者实际效果不理想的“存量”问题。另一方面，制定检视整改工作方案，通过大兴调查研究、征求各方意见、开展谈心谈话、深刻剖析反思，系统梳理学校高质量发展中的瓶颈问题，师生反映强烈的民生问题。截至目前，学校梳理主题教育问题清单事项52项。学校对清单事项进行台账化管理，明确整改目标、整改举措、牵头负责人、责任单位、整改期限，严格挂账销号；对清单事项进行开放式管理，已完成的事项严格审核后销号，新增问题仔细梳理后纳入，每2周进行一次审核更新。在一增一减中，处理好“存量”与“增量”的关系，有序推动学校检视整改各项工作。

　　扎实整改，统筹“当下改”与“长久立”的关系

　　要真正解决问题,首先是要做到即知即改。能改的问题马上改，让师生迅速看到主题教育整治整改带来的实际变化。学校梳理形成“为师生办好100项实事”清单，对照清单逐一解决师生工作、学习、生活中的现实问题。一时解决不了的问题，由责任单位紧盯不放、持续整改。关系到学校建设发展的重难点问题，由校领导班子成员牵头协调解决。对于师生反映强烈、长期没有得到有效解决的突出问题，制定专项整治方案，项目化推进解决。集团办学过程中，部分原中职高学历高职称教师进入高职教师队伍，中职教育部个别专业骨干教师缺口大。学校制定了专门方案，通过教师互派、联合教研、资源共享等方式合理调配中高职教师，加大中职教师的培训。为解决校园电动车安全隐患，学校开展“加强校园电动自行车专项整治”，对全校电动车进行登记，无交管部门登记与核发牌照以及违规改装的电动车一律不予登记，禁止在校园内行驶。同时，学校认真剖析问题根源症结，注重从制度上找原因，推进管长远、管根本的制度机制。针对二级学院党政办公室职能定位偏差、作用发挥不强的问题，学校进行专题调查研究，制定了《广东轻工职业技术学院二级学院党政办公室管理办法》，明确组织架构、工作职责、工作要求、工作考核，深入推动工作效率提高、服务水平提升。

　　主题教育开展以来，学校以检视整改为契机，补短板、强弱项，深化落实现代职业教育改革，解决办学治校难点、堵点、淤点，“广轻力量”协作支持培黎职院发展再上新台阶，推动成立“职业院校跨区域协同发展共同体”、中国职业技术教育学会工业互联网技术专业委员会，入选广东省“高等职业教育数字化标杆学校建设单位”、教育部“深化新时代教育评价改革典型案例”，在推动职业教育高质量发展、本科职业教育申办的道路上阔步前行，努力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的具体实践。

　　供稿单位：广东轻工职业技术学院